Estas Multaj Formoj de ABA. Kiu pravas por via infano?
Aplikita Kondrua Analizo (ABA) ofte estas priskribita kiel la "ora normo" kiam temas pri aŭtismo-terapio. Sed ĝi havas ĝiajn detractores. Iuj homoj (apartaj altaj funkciadoj de autismaj propraj defendantoj) sentas, ke la tekniko estas sensenca kaj, en multaj kazoj, kruele al la infano.
Malmultaj fakuloj diras al gepatroj, ke ABA estas plej bone por infanoj, kiuj havas pli severajn formojn de aŭtismo - kaj rekomendas disvolviĝon aŭ terapion anstataŭ ABA.
Disvolviĝo kaj terapio estas pli koncentritaj pri interagado, komunikado kaj emocia kresko dum ABA (ne surprize) centras preskaŭ ekskluzive pri konduto.
La realaĵo, kompreneble, estas, ke infanoj povas ricevi ambaŭ disvolviĝajn kaj kondukajn terapiojn, do elekto ne vere necesas. Sed estas ABA vere netaŭga por pli altaj funkciaj infanoj kun aŭtismo?
Kial neniu unu estas "trans" konduto modifo
Konduto, en si mem, estas simple maniero instrui deziritan konduton proponante rekompencojn por plenumado (aŭ konsekvencoj por nekontentado, kvankam negativa plifortigo foriris en la lastaj jaroj). Ni uzas kondutan konduton kiam ni diras "vi ricevos deserton, se vi finos viajn pizojn" aŭ "vi povas eliri kun viaj amikoj, se vi purigas vian ĉambron." Laborpostenoj uzas kondutajn teknikojn kiam ili proponas stimulojn por atingi specifajn celojn.
Traktado de kondutoj estas efika por multaj infanoj kun aŭtismo.
La celo de konduto traktata estas helpi infanojn ekkapti la lertan nivelon de tipe evoluantaj samuloj. La programo estas individua por korpigi areojn de forto kaj areoj de malforteco specifaj por ĉiu infano. Sekve, eĉ alta-funkcianta infano povas profitigi de konduka traktado.
Kial ABA Majo ne estu proponita laŭ vojo ĝuste por via infano
ABA estas terapia aliro al instruado de infanoj kun aŭtismo. Kiel tia, ĝi ofte estas proponita en la kunteksto de "aŭtika klasĉambro", kiu specife servas infanojn kun relative severaj simptomoj. Plej multaj infanoj, kiuj pasigas siajn tagojn en "aŭtoĉambroĉambro" pasigas malmulte aŭ ne tempon en la ĝenerala edukado. Se vi havas altan funkcian infanon, kiu estas intelekte kaj kondute kapabla lerni en ĝenerala edukĉambro , la "aŭtomĉambroĉambro" verŝajne estos malriĉa .
ABA ankaŭ povas esti ofertita en unu-unu-unu-aranĝo. Ĉi tio povas esti tre helpema por infano, kiu lernas tre bazajn kapablojn aŭ ankoraŭ ne kapablas partopreni kun paroj en ludejo aŭ en alia tipa agordo. Por pli alta funkcia infano, tamen, ABA devus esti ofertita en "reala mondo". Se ABA-terapiistoj estas nekapablaj aŭ ne volas labori kun via infano en naturo , ABA eble malriĉiĝos.
Laŭ la Lovaa Instituto kaj multaj ABA-provizantoj, ABA devus esti ofertita dum multaj horoj semajne ( 40 horoj estas la "ideala" ). Je ĉi tiu nivelo de intenseco, ĝi estas laŭvorte neebla por infano ankaŭ partopreni en io alia ol terapio ekster la lernejo.
Ne estas sportoj, nek muziko, neniu tempo - krom se ABA-terapeŭto efektive laboras kun la infano dum sia aŭ postlernejaj agadoj. Se vi havas infanon kapablan partopreni en tipaj agadoj, kaj ABA faros tiujn neeblajn agadojn, ABA povas esti malriĉa elekto.
Kiel ABA devus esti personecigita por pli alta funkcia infano
Ĉu ebla filo de aŭtismo estas tro alta al Funkcia Konduto-Analizo (ABA)?
La Lovaa Mezlernejo, kiu specialiĝas en (kaj pionira) ABA por aŭtismo, ofertas ĉi tiun informon:
Ĝenerale, malmultaj datumoj haveblas en peer-reviziitaj, esploraj artikoloj, kiuj komparas rezultojn de konduka traktado por "malalta-funkcianta" kaj "altfunkciaj" infanoj.
Malgraŭ ĉiu, la sekvaj punktoj devas esti faritaj:
- La celo de konduto traktata estas helpi infanojn ekkapti la lertan nivelon de tipe evoluantaj samuloj. Traktado de kondutoj ne estas nur programo por instrui infanon paroli, aŭ peti, aŭ etikedi objektojn. Ĝi estas kompleta programo, kiu ankaŭ klopodas instrui kompleksajn kondutojn kaj sociajn kapablojn kiel rekoni esprimojn facial kaj neparolajn kondutojn de aliaj, disvolviĝo de kunlabora socia konduto, verbalizacioj de empatio kaj konversacii kun interparoloj pri diversaj temoj prefere ol limigita gamo de interesoj .
- Konduto-terapio eble aspektas tre malsama por "malalta funkcianta" kaj "alta-funkcianta " infano kun aŭtismo. Aldone al diskretaj provoj, aliaj kondutnaj sonoj-proceduroj, kiel la instruado incidenta, la modelado de video kaj ĝeneraligo en la natura medio povas esti pli forte emfazitaj.
- La kuracila terapio provas helpi infanon por ke li povu lerni en malpli strukturitaj agordoj en la estonteco (ekzemple, en interparolaj grupoj). Tamen, eĉ en ĉi tiuj malpli strukturitaj agordoj, la principoj de aplikita konduto-analizo ofte estas ŝlosilaj por sukceso de infano. Iuj de ĉi tiuj principoj inkluzivas: 1) difinante mezureblajn kondutojn por ŝanĝo, 2) esplorante la funkcion de netaŭgaj kondutoj, 3) plifortigante taŭgajn kondutojn, kaj 4) mezurante progreson kutime.
En resumo, gepatroj, kiuj malkonfesas kondutan traktadon, ĉar oni diras, ke ilia infano jam estas "altfunkcia", eble efektivigas efikan intervenon. Agrabla organizo, kiu specialigas pri kondutra traktado por infanoj kun aŭtismo, povus taksi infanon kaj poste diskuti kun la gepatroj specifajn celojn kaj instruadajn strategiojn bazitajn sur la specialaj fortoj kaj bezonoj de sia infano. Gepatroj tiam povas decidi pri la konveneco de kondutra traktado por sia filo aŭ filino.
> Fontoj:
> Cohen, Howard, Amerine-Dickens, Mila, Smith, Tristram. (2006). Frua Intensa Kondra Traktado: Replikado de la UCLA-Modelo en Komunuma Fiksado. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 27 (2), 145-155.
> Downs, Andrew & Smith, Tristram. (2004). Emocia Kompreno, Kunlaboro kaj Socia Konduto en Alta-Funkciaj Infanoj kun Aŭtismo. Ĵurnalo de Aŭtismo kaj Disvolviĝo-Malordoj, 34 (6), 625-635.
> Lovaas, OI (1987). Traktado de konduto kaj normala edukado kaj intelekta funkciado en junaj autismaj infanoj. Journal of Consulting kaj Klinika Psikologio, 55, 3-9.
> Smith, T., Groen, AD, Wynn, JW (2000). Hazarda procezo de intensiva frua interveno por infanoj kun > pervasiva > evolua malordo. Usona Ĵurnalo de Mensa Malsupreno, 105, 269-85.
> Sallows, Glen O. & Graupner, Tamlynn D. (2005). Intensa Traktado por Knaboj kun Aŭtismo: Kvazaŭa Jaro kaj Antaŭdiroj. Usona Ĵurnalo pri Malsa Forĵeto, 110 (6), 417-438.