La esplorado pri intensiva konduka traktado, kiu rezultigis kelkajn infanajn provojn en la normala rango de IQ, adaptaj kapabloj kaj sociaj kapabloj, havis infanojn komenci traktadon tipe inter du kaj tri-a-duono. Aliflanke, estis pli ol 100 esploraj artikoloj dokumentantaj la uzon de aplikitaj principoj pri analizo pri konduto por instrui novajn kapablojn al infanoj kun aŭtismo pli ol kvin.
La plej multaj el ĉi tiuj studoj ne estis kompletaj programoj sed pli koncentris al unu afero (ekz. Unu kapablo por disvolvi aŭ unu konduto ŝanĝi). Esploroj montras, ke la proceduroj de analizo pri kondutoj uzataj efike uzis multajn programojn de interveno por trakti la bezonojn de diversaj loĝantaroj kaj diagnozoj (ekz., Instruante infanojn por legi, helpante plenkreskulojn ĉesi fumi, pliigante la produktadon de komerco , ktp).
La libro de 2001 de "National Educational Council" Edukado de Infanoj kun Aŭtismo diskutas intervenojn por adoleskantoj kaj plenkreskuloj. La libro montras, "Kelkaj intervenoj pruvis, ke adoleskantoj aŭ plenkreskuloj kun aŭtismo povas instrui aĉetadon kaj aliajn komunumajn vivajn kapablojn, kiel ordigi manĝaĵon en restoracio (Haring et al., 1987). Tamen, plejpartoj de instrukcioj en komunumaj vivkapabloj estis disvolvitaj por infanoj kaj plenkreskuloj kun mensa malfruo.
Ĉiutage vivaj kapabloj celitaj variis de konvenaj meĝemaj kondutoj (Aŭ'Brien et al., 1972; Wilson et al., 1984), por manĝi en publikaj lokoj (van den Pol et al., 1981). Proproduktivaj aliĝoj al la komunuma aliro inkluzivas instrukciojn en vestaj elektoj (Nutter kaj Reid, 1978), piedirantaj sekurecoj (Paĝo et al., 1976), neevitaŭta aŭtomobado (Neef et al., 1978), vendanta maŝino (Sprague kaj Horner , 1984), kaj monpunveno (Lowe kaj Cuvo, 1976; Miller et al., 1977; Trace et al., 1977).
Aldone, proceduroj por instruado de senokuperaj kapabloj celis sendependan marŝadon (Gruber et al., 1979) kaj futbalo (Luyben et al., 1986).
La granda plimulto de ĉi tiuj intervenoj estas kondutaj intervenoj. Plej multaj citaĵoj estas de la Journal of Applied Behavior Analysis. Dum multe da atento estis pagita al la junaj infanoj, kiuj faris fenomenan progreson en frua, intensiva konduka traktado, tia esplorado ne elĉerpi la profitojn de tia traktado. Terapio uzanta aplikitan kondutan analizon estas ĉefe intencita plibonigi la kvaliton de vivo de individuo kun aŭtismo. Ĉi tio povas esti plenumita en frua infanaĝo, adoleskado, kaj eĉ poste en la vivo.