Ŝlosilvorta mnemoniko estas ellaborita provo- strategio uzita por helpi kodi informojn pli efike por ke vi facile memoru kaj memoru ĝin. Ĉi tiu aliro ofte estis esplorita kaj estis montrita kiel efika maniero por instrui eksterlandan lingvoprovizon same kiel multajn aliajn temojn kaj tipojn de informo.
Ŝlosilvorto mnemonic implikas du paŝojn.
- Unue, elektita ŝlosilvorto, kiu sonas iom simila.
- Due, la lernanto formas mensan bildon de tiu ŝlosilvorto konektita al la nova vorto aŭ peco de informo.
Ekzemplo
Por lerni la hispanan vorton por herbo , kiu estas pasto , unue pensu pri la vorto pasta (la ŝlosilvorto, kiun mi elektis) kaj poste imagu pastakodojn kreskantaj el la herbo. Kiam vi demandas, kio estas la hispana vorto por herbo, tio devus ŝalti la bildon de pasto kreskanta el la herbo kaj poste helpi vin memori la vorton pasto .
Kiel Efika Estas Ŝlosilvortaj Mnemonikoj?
Eksterlanda Lingvo Akiraĵo
Pluraj studoj estis faritaj sur la uzo de ŝlosilvortaj mnemonics en fremda lingvo-akiraĵo. La lernado kaj rememoro de fremdlingva vortprovizo estis ree pruvis esti pli supera kun la uzo de la ŝlosila vorto mnemonics kompare kun aliaj metodoj de studado.
Scienco kaj Historio
Interesa studo centris pri uzado de ŝlosilvortaj mnemonikoj por instrui sciencon kaj historion al ok-gradaj studentoj.
La studentoj estis hazarde atribuitaj al unu el kvar grupoj, kie ili praktikis unu el la sekvaj strategioj - senpaga studado, pegword, metodo de loki kaj ŝlosilvorto. Ilia tasko en ĉi tiuj grupoj estis lerni specifajn uzojn por malsamaj tipoj de metalaj alojoj. Post provado, la studentoj en la ŝlosila metodo-grupo agis multe pli bone ol la studentoj en ĉiu el la aliaj tri grupoj.
La esploristoj ankaŭ volis provi, se la lernantoj povis efike apliki la mnemonikan strategion al malsama areo de informoj. La studentoj ricevis faktojn de Revolucia Milito por lerni, kaj denove, tiuj en la ŝlosila strategia grupo signife superas la aliajn studentojn pri sia kapablo memori la informon.
Temo Mnemonics Kun Milda Sciiga Malsano aŭ Frua Demenco
Minimuma esplorado, se iu ajn, estis farita per uzado de la ŝlosila vorto mnemonika metodo por plibonigi rememoron en homoj kun milda kognita difekto aŭ frua etapo demenco.
Tamen, studoj efektivigitaj pri la uzo de mnemoniaj strategioj ĝenerale por tiuj, kun mildaj cognitivaj difektoj. Ĉi tiuj studoj montris, ke mnemoniaj metodoj povas plibonigi la kapablon lerni kaj rememori informojn, same kiel la agadon-nivelojn en la hipocampo , de homoj kun MCI.
Fontoj:
Alzheimer kaj Demenco. Julio 2014. Volumo 10, Issue 4, Suplemento, Artikoloj P157-P158. Komparita studo pri mnemonia strategio kaj interspacigita reakiro en pacientoj kun milda kognita difekto. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
Aplikita Kognika Psikologio. Volumo 21, Issue 4, paĝoj 499-526, majo 2007. Komparante kaj kombinanta reakiron kaj la ŝlosilvorton mnemonic por fremdaj vortprovizoj. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstracto
Nuna Psikologio. Marto 2014, Volumo 33, Issue 1, pp 64-72. Receptiva kaj Produkta Memorigo kun la Ŝlosila Mnemoniko en Bilingvaj Studentoj. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true
Hippopo. Volumo 22, Issue 8, paĝoj 1652-1658, aŭgusto 2012. Mnemonic strategia trejnado parte restarigas hipokampan agadon en pacientoj kun milda kognita difekto. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
Internacia Ĵurnalo de Lingvo kaj Lingvistiko. 2015; 3 (1-1): 1-6. La magio de mnemonikoj por vortlingva lernado de dua lingvo. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
Ĵurnalo de Angla Lingvo-Instruado kaj Lernado. Volumo 5, Issue 12, Aŭtuno 2013, Paĝo 1-15. La Efiko de Mnemonika Ŝlosila Vorto-Metodo sur Vortotrezornado kaj Longtempa Retención. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
Esploristo Vol. 21 Issue 3. 2008. Richmond, AS, Cummings, R., & Klapp, Translokado de la metodo de loki, pegword kaj ŝlosilvorto mnemonics en la oka-klasĉambro. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman, C. Ohio Dominika Universitato. Mnemonics kaj Esploro pri Uzado de la Ŝlosila Metodo en la Klasĉambro. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf