Se vi pensas, ke facile estas infano kun aŭtismo, pensu denove. Ne nur vi alfrontas ĉiujn defiojn rilatigitaj al serioza evoluiga malordo, sed vi estas ALSO alfrontita al floso de leviĝaj atendoj, kiujn aliaj infanoj ŝparas.
Vi legis tion bone. Estas vere. Infanoj kun aŭtismo tre ofte atendas konduti pli bone, enfokusigi pli bone, kaj interagi kun pli sociaj graĉoj ol infanoj kun Aŭtismo.
Kaj se ili ne faras la konsekvencojn povas esti severa. Prefere ol ricevi "pasi" kiel tipaj infanoj eble ("li havas malbonan tagon", "ŝi estas nur iom timema", ktp.), Infanoj kun aŭtismo, kiuj ne prezentas sin laŭ maniero konsiderinda "taŭga", povas ricevi konsekvencoj aŭ esti rapide relegitaj al "specialaj" klasĉambroj, apartaj sportaj teamoj, kaj ankoraŭ pli intensaj terapioj.
Kiaj estas ĉi tiuj pliigitaj atendoj? Jen kelkaj komparoj, kiuj eble surprizos vin.
- Tipe evoluantaj infanoj ofte estas "toksomaniuloj" al poŝtelefonoj, iPads kaj aliaj aparatoj. Kiam ili estas diritaj, ili povas doni flekajn rigardojn al la kunuloj de amikoj ĉirkaŭ ili. Ĉi tiu malriĉa socia etiketo ĝenerale estas donita paŝa ŝerco, kiel plenkreskuloj rimarkas, kiom tempoj - kaj atendoj - ŝanĝis. Ne tiel por infanoj sur la aŭtismo-spektro. Kiam ili ne rigardas plenkreskulon aŭ paron en la okulo , ili estas defiitaj fari tion - kaj ili povas ricevi konsekvencojn kiel la perdo de privilegio, se ili ne sukcesos fari tion.
- Etikedo estas, ni alfrontu ĝin, mortanta arto. Tre malmultaj tipe evoluantaj infanoj petas svingi manojn firme kun plenkreskuloj, farante rektan okulon kaj diri liniojn kiel "estas plezuro renkonti vin." Tamen, infanoj kun aŭtismo instruas nur ĉi tiujn arkaikajn kapablojn - kapablojn, kiuj ne nur aĝas netaŭgajn, sed kiuj markas ilin kiel eĉ pli "specialajn" inter iliaj samuloj.
- Konversacio inter infanoj, precipe infanoj, estas kutime tre baza. Infanoj povas diri iom pli ol "lookit!" "Malvarmeta!" "Ĉu mi povas provi?" dum longaj periodoj. Kaj tio bone. Krom se la infanoj okazas esti autismaj. En tiu kazo, supozante ke ili estas parolaj, oni petas kaj respondas demandojn, kiuj tute ne taŭgas por infanoj de sia aĝo. Kia 10 jaraĝa - escepte de aŭtismo infano en socia kapableca grupo, preskaŭ ĉiam, de mezejaraj virinoj - diras "kiel estis via semajnfino? Ĉu vi havis bonan tempon ĉe la zoo, kiun bestoj vi ŝatis plej bone ? Ni iris al la kino. Mi ĝuis vidi novan Disney-filmon. "
- Multaj tipe evoluantaj infanoj estas timemaj aŭ havas malfacilan tempon leganta korpan lingvon kaj sociajn demandojn. Kiam tio okazas, plenkreskuloj povas rimarki, ke la infano estas timema kaj ĉu bonvenigas siajn preferojn aŭ milde instigas pli socian interagon. Autismaj infanoj ne estas tiel afortunaj. Prefereco por trankvila kaj / aŭ soleco estas malofte vidata kiel persona prefero kaj anstataŭe estas rigardata kiel aŭtisma simptomo. Kiel rezulto, ĝi devas esti "remedita" tra kurso de socia trejnado , interparolaj "buddy" okazaĵoj, kaj aliaj terapiaj programoj.
- Multaj tipe evoluantaj infanoj havas kondutojn en la lernejo. Ili povas malhelpi respondojn anstataŭ levi siajn manojn, perdi fokuson dum provoj, aŭ havi malfacilan tempon dividi aŭ kunlabori. Kiam tio okazas, plejparte, instruistoj respondas kun mallongaj admonoj por "levi vian manon," "ludu bone," aŭ "laboru kun via kunulo". Infanoj kun aŭtismo tamen havas multe pli malfacilan normon renkontiĝi. Kiam ili "blurt" aŭ perdas fokuson, ili estas submetataj al diversaj konsekvencoj, kiuj povas elspezi de perdi privilegiojn por efektive esti transdonitaj al apartigita lerneja fikso.
- Kiam tipa infano venas hejmen kaj pasigas tempon sole por fali, gepatroj kutime tre akceptas. Post ĉio, ĉiuj bezonas iom da tempo - ĉu ne? Kiam infano kun aŭtismo faras la saman, tamen, gepatroj koncernas: ĉu li faras amikojn? Ĉu li bezonas pli da sociaj kapabloj? Estas bona ŝanco, ke sola tempo ne estos tolerata.