Pri triono de homoj kun aŭtismo uzas malmulte aŭ ne parolitan lingvon
Laŭ studo de Boston University, ĉirkaŭ 30 procentoj da homoj diagnozitaj kun aŭtismo-spektra malordo "neniam lernas paroli pli ol kelkajn vortojn." Neparola aŭtismo estas malbone esplorita, kaj malmulte scias pri la pensaj procezoj de homoj, kiuj ne parolas. Tamen, iuj esploroj daŭras, kaj novaj teknologioj malfermas pordojn de komunikado kaj komprenado.
Kio Estas Neparola Aŭtismo?
Preskaŭ triono de homoj sur la aŭtismo-spektro uzas neniun parolantan lingvon aŭ nur kelkajn vortojn. Ĉiuj ĉi tiuj individuoj povus esti priskribitaj kiel havantaj neparolajn aŭtismojn. Tamen la termino "ne parola aŭtismo" ne havas oficialan statuson, kaj ne ekzistas tia diagnozo kiel "ne parola aŭtismo". En parto, tio estas ĉar ne ekzistas klara linio inter parolaj kaj ne parolaj individuoj kun aŭtismo. Ekzemple:
- Kelkaj homoj kun neparola aŭtismo disvolvas la kapablon uzi kelkajn vortojn laŭ signifa maniero sed ne kapablas daŭrigi iun ajn specon de signifa konversacio. Ekzemple, ili povas diri "aŭto" signifi "ni iros por veturado", sed ne povus respondi la demandon "kie ni devas iri?"
- Iuj "ne parolaj" homoj havas la kapablon paroli sed malhavas de la kapablo uzi lingvon laŭ signifa maniero. Ĉi tiuj individuoj povas "eĥi" skriptoj de televido aŭ esprimoj, kiujn ili instruis per terapeŭtoj. Anstataŭ uzi ĉi tiujn skriptojn por komuniki ideojn aŭ dezirojn, tamen ili ŝajnas uzi "skribadon" kiel formon de memkomforta stimulo.
- Malmultaj ne-parolaj individuoj ne povas uzi parolitan lingvon efike sed povas komuniki per skribita aŭ tajpita lingvo, amerika signa lingvo, bildkartoj aŭ ciferecaj komunikiloj. Fojo individuo komunike efikas, eĉ sen parola lingvo, ilia kapablo okupiĝi en la mondo vastiĝas draste.
Havas Malbonan Paroladon Plia Manko de Inteligenteco?
Ĉiu, kiu ricevas IQ-poentaron de 70 aŭ malpli en specifaj provoj, estas etikedita Intelekte Disabled (ID). Ĝis relative lastatempe, oni supozis, ke ĉiuj ne parolaj infanoj kun aŭtismo estis intelekte malebligataj pro la simpla kialo, ke iliaj IQ-punktoj falis sub (ofte multe malpli) 70.
En la lastaj jaroj, tamen, ĝi ekkomprenis, ke tipaj IQ-provoj estas tre malriĉaj iloj por mezuri intelektan kapablon en infanoj kun aŭtismo, precipe kiam tiuj infanoj ne parolas. La kialoj estas sufiĉe evidentaj; ekzemple:
- IQ-provoj, plejparte, dependas de la kapablo de la provo taksi rapide kaj respondi al parola informo. Neparolaj infanoj kun aŭtismo evidente havas defiojn en tiuj areoj, kiuj eble aŭ eble ne havas rilaton al baza inteligenteco.
- Plej multaj IQ-testoj postulas kapablon kompreni kaj respondi al sociaj normoj kaj atendoj, kaj por respondi ene de specifa tempo. Ĉi tiuj atendoj estas tre defias al infanoj kun aŭtismo, ĉu parola aŭ ne.
- Sensaj aferoj, kiuj ne kaŭzas problemojn por tipaj infanoj, povas distri infanojn kun aŭtismo. Neparolaj infanoj kun aŭtismo ne havas kapablon lasi testojn pri tiaj aferoj.
- Probantoj malofte estas trejnitaj por labori kun, partopreni, aŭ "legi" infanojn kun specialaj bezonoj, precipe infanoj, kiuj ne estas parolaj. Se ili ne povas okupi la infanon, estas tre neprobabla, ke la infano prezentos sian plej altan kapablon.
Kiel do IQ devus esti mezurita inter ne parolaj infanoj kun aŭtismo? Ideale, la respondo devus inkluzivi ambaŭ ne parolajn IQ-testojn kaj ne-test-rilatajn observojn.
La TONI (Test of Nonverbal Intelligence) estas unu ekzemplo de ne parola IQ-provo, kiu kutime estas pli bona eblo por neparolaj infanoj kaj por infanoj kun aŭtismo ĝenerale.
Observado de neparolaj infanoj en familiaraj agordoj povas ankaŭ provizi taksilojn kun realaj mondaj informoj pri kapablecoj kontraŭ testoj.
Ofte, dum ne parolaj aŭtismaj infanoj malsukcesas kunlabori aŭ plenumi la intencon de normigitaj provoj, ili kapablas manipuli intelektajn defiojn kiel solvi kompleksajn matematikajn problemojn aŭ puzojn.
Kompreneble, nek lernejaj distriktoj nek agentejoj verŝajne akceptos la rezultojn de ĉi tiuj taksadoj baldaŭ, sed esplorado sugestas, ke ili multe pli verŝajne malkaŝas veran potencialon de infano.
Kial Ne Ne Specialaj Homoj Kun Aŭtismo Lernas Paroli?
Unu el la plej stranga aspektoj de neparola aŭtismo estas la fakto, ke neniu vere scias kial iuj homoj kun aŭtismo ne povas uzi lingvon parolitan. Ĝi estas precipe konsternita ĉar tre malmultaj ne parolaj homoj sur la spektro povas kaj povas elekti komuniki uzante amerikan signan lingvon, bildkartojn kaj gamon de ciferecaj iloj.
Vere, iuj homoj kun aŭtismo ankaŭ havas paroladon apraxian paroladon, neurologia malordo, kiu faras parolitan lingvon ekstreme malfacila. Sed plejparto de parolaj individuoj sur la aŭstra spektro ne havas apraxion; Ili simple ne parolas. Klare, ekzistas diferencoj en cerba funkcio, kiu malhelpas parolitan lingvon, sed ĉe ĉi tiu punkto ne ekzistas interkonsento pri tiuj diferencoj aŭ kiel ili efikas al iu ajn individuo.
Studoj uzas instrumentojn kiel elektroencephalogramoj (por mezuri cerbojn) kaj MRI (por mezuri cerbon-aktivecon) por plibonigi komprenon, kio okazas en la menso de persono, kiu ne povas aŭ ne paroli. Aliaj mezuras okulojn. Ĝis nun ŝajnas klare, ke homoj kun neparola aŭtismo komprenas multe pli ol ili komunikas; sed kiom pli, kia nivelo, ĝi restas neklara.
Will My Child With Autism Lernu Paroli?
Tre ofte, terapiistoj uzas la terminon "preverbal" anstataŭ "ne parola" por priskribi aŭtismajn infanojn, kiuj ne uzas parolantan lingvon. Kelkfoje ĉi tiu termino estas preciza: sufiĉe malmultaj aŭtismaj infanoj kun malfrua parolado gajnas la kapablon komuniki per parola lingvo. Iuj fariĝas sufiĉe flue. Aliaj, tamen, neniam gajnas pli ol kelkajn vortojn, se tio.
En teorio, la pli inteligenta infano estas pli verŝajne, ke li aŭ ŝi lernos paroli. Ĉi tiu supozo, tamen, estas problema ĉar ĝi estas tiel malfacile determini inteligentecon en infano, kiu ne parolas.
Laŭ publikigado de NIH Workshop pri Nonverbal School-Aged Children with Autism, "... estas tre grava defio taksi ĉi tiujn individuojn kun tradiciaj normigitaj instrumentoj. Niaj nunaj mezuriloj havas relative malaltan fidindecon kaj validecon por ĉi tiu populacio. de eĉ unu vorto, aŭ ia eĥolalica parolado, ŝajnas esti grava antaŭdiro por akiro de parola lingvo post kvinjaraĝa.
En ambaŭ esplorado kaj traktado, gravas distingi ĉu infanoj estas ne parolaj (tio estas, ne parolita lingvo), preverba (tio estas, pli junaj infanoj, kiuj ankoraŭ ne disvolvis parolajn lingvojn) aŭ ne komunikajn (tio estas, eĉ ne parolantaj nek ne parolaj komunikadaj kapabloj). "
Kiel mi povas instigi mian infanon paroli (aŭ almenaŭ komuniki)?
Ekzistas multaj teknikoj por kuraĝigi kaj plibonigi parolantan lingvon por infanoj kun aŭtismo, kvankam ne ekzistas garantio, ke iu aparta aliro estos efika por iu ajn infano. Esploro sugestas, ke parola terapio , kondutmaj intervenoj , kaj eĉ ludoterapio povas plibonigi parolajn komunikadojn. Iuj fruaj esploroj ankaŭ sugestas, ke muzika terapio kaj rilataj teknikoj povas fari pozitivan efikon en parolado.
Vorto De
Se via infano ne parolas aŭ uzas vortojn por komuniki, gravas memori ĉi tiujn mirindajn kaj gravajn faktojn:
- Malfrua lingva akirado ne estas nepre indiko de malalta IQ aŭ malriĉa prognozo.
- Infanoj kun aŭtismo povas evoluigi lingvon multe pli frue ol tipe evoluantaj infanoj, kio signifas, ke ĝi valoras la domaĝon daŭrigi paroladon.
- Komunikado per ne-parolaj teknikoj (bildkartoj de PECS, signa lingvo, ktp) povas esti tre grava por establi komunikadon. Infanoj, kiuj konstruas komunikajn kapablojn uzante ĉi tiujn teknikojn ofte akiris parolitajn lingvojn samtempe.
- Ĝi valoras valori la tempon de gepatroj, mono kaj energio por investi en ciferecaj padoj, programoj kaj programaro, kiuj permesas sian infanon komuniki per frapado de bildoj (aŭ, en iuj kazoj, sur klavaroj).
Dum ekzistas multaj grandaj iloj por kuraĝigi paroladon kaj komunikadon, tamen, estas grave direkti klare de trompoj, kiuj sonas tro bone por esti vera. En la mondo de la aŭtismo, unu el ĉi tiuj potenciales fiaskoj estas " faciligita komunikado ", en kiu terapeŭto "subtenas" la brakon de aŭtomata persono dum li aŭ ŝi tipoj. Ĉi tiu aliro ankoraŭ estas havebla, sed multaj studoj pruvis, ke ĝi montras, ke ĝi estas la terapeŭto, kaj ne la aŭtoma persono, kiu gvidas la tajpan fingron.
Fontoj:
> Berdick, Chris. Kraĉante la kodon de silento en infanoj kun aŭtismo, kiuj apenaŭ parolas. Retejo de Boston University. Julio 2015.
> Nacia Instituto pri Surdeco kaj Aliaj Konektoj pri Konekto. Laborejo de NIH pri Infanoj kun Neŭtra Lerneja Infanoj. Aprilo 2010.
> Bardikoff, N. et al. Provante ne parola IQ en infanoj kun Aŭtismaj Spektraj Malsanoj. Esploro en Aŭtismaj Spektraj Malsanoj. Volumo 8, Eldono 9, septembro 2014, Artikoloj 1200-1207
> Rudacil, Deborah. IQ-poentaroj ne bona mezuro de funkcio en aŭtismo. Spektra Sciigo, 6 Januaro 2011.