Play estas defias por infanoj kun aŭtismo
Se via autista infano havas malfacilan tempon ludante ludojn, ŝajnigante aŭ interagas kun aliaj infanoj, ŝi ne estas sola. Malmultaj autismaj infanoj ludas "kiel la aliajn infanojn", kaj multaj partoprenas en agadoj, kiuj aspektas neniel kiel ordinara ludado. Tio povas fari malfacilaĵojn por gepatroj dum ili provas trovi ludajn datojn kaj agadojn por siaj infanoj. Ĝi eĉ povas malfacile kompreni nur kiel ludi kun via propra infano .
Kiel Aŭtomata Ludado Estas Malsama de Tipa Ludado
Infanoj kun aŭtismo ludas malsame de aliaj infanoj. Eĉ je tre junaĝo, aŭtismaj infanoj estas pli verŝajne ol iliaj tipaj samuloj kunformi objektojn, ludi sin mem, kaj ripeti la samajn agojn denove kaj denove. Ili ankaŭ estas malpli verŝajne partopreni ludojn kiuj postulas "krei," kunlaboro aŭ socia komunikado.
Kompreneble, multaj infanoj sen aŭtismo strebas objektojn, ludas sole, aŭ elektas tabludojn aŭ sportojn super kredado. Sed tipaj infanoj ALSO imitas siajn parojn lerni novajn ludadajn kapablojn, kunlabori kun aliaj, kaj demandi demandojn kiam ili konfuziĝas. Se via infano ŝajnas nekonscia pri aliaj infanoj aŭ ŝajnas esti nekapabla lerni novajn ludadajn kapablojn per observado, socia kunveno aŭ parola komunikado, vi eble rigardos ruĝan flagon por aŭtismo.
Jen kelkaj diferencoj por rigardi:
- Prefere ludi sole nur preskaŭ la tutan tempon
- Nekapablo aŭ nevoleco ekpreni bazajn regulojn de dividita ludado (turnado, rolo ludado, sekvante la regulojn de sporto aŭ tabula ludo)
- Engaĝi en agadoj, kiuj aspektas senutilaj kaj ripetaj (malfermantaj / fermantaj pordoj, dissendantaj objektojn, malplenigantajn la necesejon, ktp.)
- Nekapablo aŭ nevoleco por respondi al amikaj turniroj de plenkreskuloj aŭ samuloj
- Ŝajne obliviousco al aliaj kondutoj aŭ vortoj de infanoj (vaganta tra grupo sen rimarki ke ili okupiĝas ludi, grimpante sur diapozitivon sen rimarki ke ekzistas linio, ktp)
- Ŝajne nekapabla kompreni la bazaĵojn de simbola ludado (ŝajnante esti iu alia aŭ ŝajnanta ke ludilo havas homajn karakterizaĵojn, ktp.)
Kion Aŭtata Ludado Ŝajnas Ŝati
Aŭtika "ludado" eble aspektas tre malsama al tipa ludado. Fakte, ĝi eble ne aspektas kiel ludado. Dum ĝi estas kutime, ke infanetoj partoprenas solitar ludon de tempo al tempo, plej rapide diplomiĝas al "paralela" ludado dum pli ol unu infano partoprenas saman aktivecon samtempe (du infanoj koloriĝantaj en la sama kolora libro, ekzemple). Je la tempo, kiam ili estas du aŭ tri, plej multaj infanoj ludas kune, dividante agadon aŭ interagadon por atingi celon.
Ĉi tio ne estas la kazo por autismaj infanaj infanoj, kiuj ofte ricevas "batitaj" en la plej fruaj specoj de solitaria ludo. Jen kelkaj scenoj, kiuj eble konas al gepatroj kun junaj infanoj aŭ infanetoj sur la spektro:
- Infano staras en la korto kaj ĵetas foliojn, sablon, aŭ malpurecon en la aeron denove kaj denove.
- Infano kompletigas la saman enigmon unu kaj pli.
- Infano stakas objektojn en la sama ŝablono kaj ĉu frapas ilin aŭ maltrankviliĝas se iu alia frapas ilin.
- Infano vicigas ludilojn en la sama ordo denove kaj denove.
Dum infanoj kun aŭtismo plialtiĝas, iliaj kapabloj plibonigas. Tiuj infanoj kun la kapablo lerni la regulojn de ludado ofte faras tion. Kiam tio okazas, tamen iliaj kondutoj ankoraŭ iomete malsamas al tiuj de aliaj infanoj. Ekzemple, ili povas:
- Estu tiel reguligitaj, ke ili ne kapablas trakti necesajn ŝanĝojn al la nombro da ludantoj, grandeco de ludado, ktp.
- Trovu ĝin neeble dividi ludojn kun aliaj infanoj (videoludoj povas fariĝi solita obsedo)
- Esti ekstreme centrita en ekstercentra aspekto de ludo (kolektanta futbalkatistikon sen efektive sekvi aŭ ludi la ludon de futbalo)
Kial Ludas Tute Tough por Infanoj kun Aŭtismo?
Kial ĉu infanoj kun aŭtismo ludas malsame? Plej multaj alfrontas iujn timigajn defiojn:
- Manko de imitaĵoj. Tipe-evoluantaj infanoj rigardas kiel aliaj ludas kun ludiloj kaj imitas ilin. Ekzemple, tipe evoluanta infano eble elektu vicigi blokojn unu apud la alia la unuan fojon ili ludas kun ili. Sed tuj kiam la tipe evoluanta infano vidas aliajn konstrui kun la blokoj, li imitas tiun konduton. Infano kun aŭtismo eble eĉ ne rimarkas, ke aliaj ludas kun blokoj tute kaj estas tre neprobabla observi aliajn kondutojn kaj poste intuite komenci imiti tiun konduton.
- Manko de simbolaj kapabloj. Simpla ludado estas nur alia termino por ŝajnigi ludadon, kaj laŭ la aĝo de tri jaroj, plej multaj infanoj disvolvis sufiĉe kompleksajn ilojn por engaĝi simbola ludado tiel sola kaj kun aliaj. Ili povas uzi ludilojn ĝuste kiel ili desegnis ludante "domon" kun pretendanta kuirejo kaj manĝante plastan manĝaĵon. Aŭ ili povas krei sian propran krea ŝajnigu ludadon, turnante skatolon en fortikaĵon aŭ plenigitan beston en parolanton. Infanoj kun aŭtismo malofte evoluigas simbolajn kapablecojn sen helpo. Ili povas ĝui meti motorojn sur aŭtoveturejo, sed ili neŝajne promenas scenojn, sonas efikojn, aŭ alie ŝajnas kun siaj ludiloj.
- Mankas sociaj komunikiloj . Por sukcesi en ŝajnigi ludadon kaj imitadon, tipe evoluantaj infanoj aktive serĉas engaĝiĝon kaj komunikadon, kaj rapide lernas kiel "legi" la intencojn de aliaj homoj. Infanoj kun aŭtismo inklinas sin memori, kaj malmulte deziras komuniki aŭ kontrakti kun playmates.
- Mankas aro de atentaj kapabloj . Kuntaj atentaj kapabloj estas la kapabloj, kiujn ni uzas, kiam ni atentas iun kun alia persono. Ni uzas komunajn atentajn kapablojn kiam ni dividas ludon kune, rigardu enigmon kune, aŭ alie pensi kaj labori en paro aŭ grupo. Homoj kun aŭtismo ofte difektis komunajn atentajn kapablojn.
Instruado-Ludado-Kapabloj
Se manko de ludaj kapabloj estas ebla simptomo de aŭtismo, ĉu eblas instrui infanon kun aŭtismo ludi? La respondo, en multaj kazoj, estas entuziasma Jes. Fakte, pluraj terapiaj aliroj centras plejparte en konstruado kaj remedado de ludkapabloj, kaj gepatroj (kaj fratoj) povas aktivigi en la procezo. Ĉi tiuj inkluzivas:
- La Metodo Floro
- Rilato-Disvolviĝo-Interveno (RDI)
- La Projekto Play
- Teknika Terapio pri Naturisto Aplikita
Fontoj:
LC Murdock. "Picture Me Playing: Pliiganta Pretendan Ludan Dialogon de Infanoj kun Aŭtismaj Spektraj Malsanoj". J Autism Dev Disord. 2010 Sep 25.
LC Murdock. "Instruante reciprokan imitadon al junaj infanoj kun aŭtismo uzante naturan kondutan aliron: efikojn pri lingvo, ŝajnigu ludado kaj kunta atento". J Aŭtismo Dev Malordo. 2006 Majo; 36 (4): 487-505.
MM Manning. "La rolo de altnivela ludo kiel antaŭdiristo de socia funkciado en aŭtismo". J Aŭtismo Dev Malordo. Majo 2010; 40 (5): 523-33.