Via infano kun epilepsio estas titolita Subtenado kaj Gastigado ĉe Lernejo
Laŭ la Epilepsy Foundation, ĉirkaŭ 300,000 amerikaj lernejaj infanoj havas epilepsion . Tio signifas, ke plej multaj lernejaj distriktoj havas almenaŭ kelkajn studentojn kun epilepsio-diagnozoj. En teorio, sekve, lernejoj devus havi sperton kun subtenado de epileptikaj studentoj-kaj devus havi bonan ideon pri la juraj, akademiaj kaj kuracaj aferoj asociitaj al la malordo.
Sed epilepsio diferencas por ĉiu infano. Kaj tio signifas, ke eĉ se via lernejo havis plurajn studentojn kun epilepsio en la lastaj jaroj, ili eble havas neniun sperton aŭ scion pri la apartaj bezonoj kaj zorgoj de via infano.
Kiel patro, via laboro estas rekompenci la bezonojn de via infano. Por fari tion, vi devas plene kompreni, kio vere bezonas via infano-kaj por kompreni la eblojn haveblajn en la lerneja fikso. Por sorto, en Usono, la Leĝa Edukado de Individuoj kun Malkapabloj (IDEA) estas skribita por subteni gepatrojn kaj certigi, ke ĉiu infano ricevas personigitan subtenon.
Rimedoj, kiujn Infanoj Kun Epilepsio Bezonas en Lerneja Aranĝo
Dum ĉiu infano kun epilepsio havos iomete malsamajn defiojn, ĉiuj havas almenaŭ iun nivelon de bezono. Epilepsio ofte estas asociita kun aliaj malordoj kiel ekzemple aŭtismo , lernado de malkapabloj aŭ humuraj malordoj, kio signifas, ke iuj infanoj povas havi grandajn defiojn.
En la lernejo, ĉi tiuj bezonoj kaj defioj falas en la sekvajn kategoriojn.
Kuracaj bezonoj. En multaj kazoj, infanoj kun epilepsio bezonos la partoprenon de la lerneja flegistino por administri medikamentojn, provizi subtenon en kazo de kaptado aŭ helpi instruistojn respondi taŭge al kaptiloj en la klasĉambro.
Se via infano estas en ketogena dieto, via lernejo bezonos scii kaj subteni la dietajn postulojn de via infano.
Akademiaj bezonoj. Dum infanoj kun epilepsio povas esti akademie kapablaj (aŭ eĉ dotitaj), plej multaj bezonos iom da akademia subteno. Ĉi tio estas ĉar kaptiloj de ia speco eble malhelpas la kapablecon de via infano ĉeesti al la instruisto, partopreni en klaso, preni notojn aŭ registri taskojn.
Sociaj bezonoj. Ne ekzistas kialo kial infano kun epilepsio ne havu amikojn. Sed epilepsio starigas iujn sociajn barojn. Multaj paroj (kaj gepatroj) estas konfuzitaj de epilepsio; iuj maltrankviliĝas pri prenado de respondeco por interparolanto aŭ gasto en kazo de kaptado, kaj iuj eĉ timas homojn kun la malordo.
Administrado de Medicinaj bezonoj
Kelkaj infanoj kun epilepsio devas preni medikamentojn dum en lernejo. Ĉi tio ne devus esti problemo: lernejaj flegistinoj kutime pli ol kapablas dispensi medikamenton per noto de kuracisto kaj permeso de gepatroj. Gravas, tamen, ke via lerneja flegistino komprenas iujn aferojn rilatigitaj kun la medikamento, kiel ekzemple efikoj aŭ interagoj. Ankaŭ gravas teni la liniojn de komunikado malfermitaj.
Via lerneja flegistino bezonas scii:
- Se vi komencas novan medikamentadon
- Se via infano estas malpleniganta atakojn aŭ aliajn simptomojn
- Se vi ŝanĝis kuracistojn
- Se ekzistas vivaj ŝanĝoj, kiuj povus pliigi streson hejme
- Se via infano estas sur ketogena dieto
- Se via infano bezonas kriz-kontraŭ-enkondukan medikamentadon
Dependante de la naturo de la kaptiloj de via infano, vi eble bezonos pensi pri medicinaj bezonoj ekster la oficejo de la flegistino. Se via infano havas ĝeneralajn akcidentojn, kiuj ne plene administras per medikamento, lia instruisto devas scii kiel manipuli ilin en la klasĉambro.
La lerneja flegistino kaj administrado ankaŭ devas esti surŝipe tiel ke ne ekzistas demandoj aŭ zorgoj pri pritraktado de atako kiam ĝi okazas.
Estas bona ideo diskuti la aferon antaŭ ol via infano komenciĝas la lernejan jaron, kaj por formi klaran, taŭgan responda plano. Kelkfoje tiaj planoj povas esti "migritaj" de instruisto al instruisto kaj de lernejo al lernejo ene de distrikto. Instruistoj devas scii kiel konservi vian infanon sekura dum kaptado, kiel helpi ŝin rekuperi, kaj ĉu aŭ kiam kontakti gepatrojn, kuracistinon aŭ kriz-kuracan teamon.
Administrado de Akademiaj bezonoj
Laŭ la Epilepsy Society of the UK, ĉirkaŭ unu el kvin infanoj kun epilepsio havas lernan malkapablon. Krom ĉi tio:
- Infanoj kun komunigitaj kaptiloj eble mankas klason pli ofte ol tipaj samuloj kiel rezulto de iliaj atakoj, medicinaj nomumoj kaj aliaj aferoj.
- Infanoj kun partaj kaptiloj, kvankam ili eble ne perdas klason, probable erarigas almenaŭ iujn enhavojn prezentitajn en la klaso kiel rezulto de iliaj atakoj.
- Medikamentadoj uzataj por kontroli epilepsion povas kaŭzi infanojn esti dormaj aŭ nebulaj, almenaŭ ĝis ili kutimiĝas la medikamentadon
Kiel infano kun specialaj bezonoj en Usono, via filo aŭ filino povas ricevi ampleksan gamon da akademia subteno kaj servoj. Vi povas lerni ĉion pri tiuj rajtoj per ekstreme kompleta kaj kompleta enreta manlibro disponebla fare de la organizo Wrightslaw.com . Se vi havas specifajn demandojn aŭ bezonojn, aŭ se vi sentas vin bezonas sed ne povas pagi specialan bezonon de advokato, vi povas trovi helpon tra la Epilepsy Foundation.
Via infano kun epilepsio preskaŭ certe kvalifikiĝos por 504 Plano aŭ Individua Edukado-Plano (IEP). Ambaŭ ĉi tiuj elektoj havigas infanojn kun specialaj bezonoj kun subtenoj aŭ loĝejoj por sukceso.
504 Planoj: En esenco, 504-plano estas ilo por provizi infanojn kun la loĝejoj, kiujn ili bezonas por sukcesi en la ĝenerala lerneja programo. Plej multaj el la infanoj servitaj sub 504 havas relative malgrandajn sed gravajn bezonojn.
Ekzemple, infano kun epilepsio povas esti intelekte kaj socie kapabla, sed pro sia epilepsio eble mankas porcioj de klasĉambroj aŭ provoj. 504 povus inkludi loĝejojn kiel la rajton reakcepti ĉiajn misuzitajn provojn aŭ ricevi ajnan maltrankviligan enhavon de klasĉambro sen puno.
La plej multaj 504 planoj por studentoj kun epilepsio ankaŭ inkludas instruistinstruadon pri kiel rekoni kaj administri epileptikajn atakojn kaj specifajn loĝejojn por kampoj kaj aliaj eble malfacilaj situacioj.
IEPs: Individuata Eduk-Plano aŭ IEP estas destinita por infanoj kun malkapabloj, kiuj malfaciligas aliron al la ĝenerala kursaro. Infano kun epilepsio kaj neniuj aliaj defioj malofte bezonos IEP. Sed multaj infanoj kun epilepsio ankaŭ lernas malkapablojn, mizajn malordojn, aŭtismojn aŭ intelektajn malkapablojn, kiuj kaŭzas tipajn edukajn agordojn.
Por ĉi tiuj infanoj, IEP povas esti taŭga. IEP-loĝejoj varias de specialaj klasĉambroj al lernado, parolado aŭ okupacia terapio, aŭ eĉ specialaj somerprogramoj.
Administri sociajn bezonojn
Infanoj kun epilepsio eble havas gravajn sociajn defiojn. En iuj kazoj la defioj estas rezulto de epilepsio mem; En aliaj kazoj, la defioj asocias kun rilataj aferoj. Ekzemple:
- Epilepsio povas malfaciligi aŭ neebligi partopreni en tipaj infanaĵoj. Eble kuracas malfacile okupiĝi pri sportoj, iru al amikino por maniko, aŭ aliĝi al lerneja vojaĝo.
- Epilepsio povas limigi interagadon dum la lerneja tago. Infano kun epilepsio estas sekura sur grimpita strukturo ĉe receso kaj povas havi limojn rilataj al interagado kun ekranoj.
- Anti-epileptika medikamento povas lasi infanojn senti tro da dormaj por partopreni postlernejajn aktivecojn, aŭ tro nebulon por kompletigi siajn hejmtaskojn rapide.
- Multaj infanoj kun epilepsio havas problemojn asociitajn kiel aŭtismo aŭ malordoj de humoro, kiuj kaŭzas seriozajn sociajn defiojn.
- Specialaj dietoj povas defii multajn sociajn situaciojn.
En multaj kazoj, 504 planoj aŭ IEPoj povas specife trakti sociajn defiojn. Dependante de la bezono de la infano, oni povas meti loĝejojn por faciligi la infanon partopreni plene en postlernejaj agadoj, partopreni en kampaj vojaĝoj aŭ alie esti parto de la socia komunumo. Por iuj infanoj, sociaj kapabloj povas ankaŭ fari pozitivan diferencon.
La Fundo-Linio
Epilepsio povas malfaciligi lernejon, sed en la granda plimulto de kazoj eblas starigi akomodojn kaj subtenojn por superi defiojn. 504 Planoj kaj IEP estas du gravaj leĝaj iloj haveblaj por certigi, ke infanoj kun epilepsio ricevas la subtenon, kiun ili bezonas. Gepatroj ankaŭ povas esti gravaj defendantoj por siaj infanoj per:
- Laborante kun instruistoj kaj administrantoj por provizi gravan informon, partopreni en la disvolviĝo de lernejaj planoj, kaj oferti sugestojn aŭ helpojn laŭeze.
- Preni agon por certigi, ke iliaj infanoj inkluzivas laŭ la taŭga (kaj kiel dezirata) en eksterlernejaj kaj sociaj agadoj.
- Preni laŭleĝan agadon, se necese certiĝi, ke iliaj infanoj ricevas la "senpagan kaj taŭgan" edukon, al kiu ili rajtas.
> Fontoj:
> Cleveland Clinic Foundation. Epilepsio kaj sociaj kapabloj. Retejo. 2013.
> Epilepsia Fondo. Via infano en la lernejo aŭ kuracado. Retejo. 2014.
> Margolis, Leslie. Juraj Rajtoj de Infanoj kun Epilepsio en Lernejo kaj Infanoj. Epilepsio-Fondaĵo de Ameriko. Retejo. 2011.