Ekde mia aŭtomata filo, Tom, iĝis adoleskanto, mi aŭdis pri la graveco de "Sendependaj Vivkapabloj". Kiel bona panjo, kompreneble, mi volas ke Tom vivu kiel eble plej sendepende - do mi komencis serĉi la difinon de Sendependaj Vivkapabloj por ekscii nur kion signifas la termino. Mi ekkomprenis, ke "Sendependaj Vivkapabloj" raportis simple al la kapabloj, kiujn adoleskantoj kaj junaj plenkreskuloj bezonas trairi la tagon - sed ekzistas multe pli da.
Tipoj de Sendependaj Vivaj Kapabloj
Lin unua, kiun mi lernis, estas, ke la termino "sendependaj vivkapabloj" ne estas universale uzata - kaj kiam ĝi estas uzata, ĝi povas signifi malsamajn aferojn al malsamaj homoj. Ekzistas multnombraj taksaj skaloj kaj provoj. Ofte, Sendependaj Vivaj Kapabloj estas disrompitaj en aliajn tipojn de kapabloj, kiuj kongruas - ekzemple:
- Vivkapabloj (kutime bazaj tage al tiaj kapabloj kiel la kapablo por necesejo, vesto, manĝo ktp)
- Funkciaj kapabloj (kutime la kapablo funkcii en tipa agordo kiel klasĉambro, kafejo, buso, ktp. Sen neceso de speciala subteno por fari taŭgajn elektojn kaj preni taŭgan agadon, por ke via vojo tra la lerneja kafejo estus funkcia kapablo)
- Senokupeco aŭ Distra kapableco (ĉi tiuj varias vaste, sed povus inkludi iri al la kino, partopreni en sporta ligo, iri al la biblioteko, kaj tiel plu.)
- Dungado aŭ Profesiaj kapabloj (ĉio de konduto kaj vestado taŭge por labori per tempo, interagi kun aliaj en la laborejo kaj fari la laboron)
- Sociaj aŭ interpersonaj kapabloj (ĉi tio povus signifi salutojn taŭge, sed ankaŭ povus inkluzivi ion ajn de pritrakti romantikajn rilatojn al taŭgaj manieroj interagi kun trejnisto aŭ kuna membro-grupo)
- Teknikaj kapabloj (ĉu vi povas uzi poŝtelefonon? Komputilo? Ĉu vi povas serĉi informojn, pagi aferojn enrete, ktp?)
Ĉiu el ĉi tiuj grupoj de kapabloj, kompreneble, estas farita de multaj pli malgrandaj lertaj grupoj. Iri al la kino, ekzemple, povus inkludi la kapablon ekscii kiam filmo ludas, atingu la filmon en la tempo, pagi la bileton, aĉeti la bakuston, rigardi la filmon taŭge kaj reveni hejmen. Ĝi povus ankaŭ okupi vestiĝi kaj preparita antaŭ forlasi la domon, certigante ke la pordo estas ŝlosita (sed ke la ŝlosiloj estas en via poŝo) kaj tiel plu.
Takso por via adoleskanto
Ĉar ne ekzistas taksado tra la tabulo, la aparta taksado donita al vi aŭ via infano povas esti ĝenerala kaj intencita por ĉiuj de 14-22 (aŭ pli aĝa). Kiel rezulto, iuj el la taksadoj ŝajnas korpigi tute ĉiujn kapablojn, ke tipa plenkreskulo plenumas sian vivon en sia propra hejmo sen neceso de subteno por partopreni en ĉiu aspekto de vivo.
Dum iuj el la kapabloj priskribitaj estas bazaj (haroj, ekzemple), multaj kapabloj priskribitaj en ĉi tiuj taksoj estas pli ol kio 99% de tipaj adoleskantoj aŭ junaj plenkreskuloj eĉ pripensas fari. La Takso de Funkciaj Vivkapabloj, ekzemple, komenciĝas per la bazaĵoj - higieno, vestado, manĝado, preparado - sed tiam daŭras al multe pli progresintaj kapabloj, kiuj iras de detala scio pri hejma riparo al la kapablo manipuli specifajn medicinajn krizojn.
En teorio, post prenado de unu aŭ alia Takso de Funkcia Vivado-Takso-takso, la IEP-teamo (aŭ alia prizorgema teamo se la persono superos 22) starigos specifajn planojn por instrui tiujn kapablojn. Tiel, por persono, kiu ankoraŭ ne kapablas administri la kafejon, celo povus detrui la kapablojn por inkludi preni pleton, farante nutrajn selektadojn, pagante la manĝaĵon, prenante manĝon al tablo, manĝante taŭge kaj bussing la tablo. Tiu sama persono povus havi pliajn celojn rilate al komunikado, navigado, ktp.
La unua paŝo en atingi tiajn celojn kaj subtenojn starigitajn estas preni la taksojn; la sekvaj paŝoj, tamen, povas esti pli malfacilaj meti en la lokon.
Estas malfacile imagi iun ajn programon, kiu efektive povus instrui al iu ajn la tutan regnon de Sendependaj Vivkapabloj - kvankam supozeble, iuj sukcesas.