Vi enskribas vian aŭtismon en antaŭlerneja soccerprogramo kaj rigardu, kiam via infano vagas, dum la aliaj infanoj feliĉe piedbatas la pilkon kaj kuras al la celo.
Vi zorge vestas vian infanon supren por Halloween aspekti kiel lia plej ŝatata televida karaktero, nur por trovi, ke li ne povas resti en la maskovesto dum pli ol du minutoj sen havi sensorfluon .
Vi invitas amikan kompaninon por ludi dato. Via infano abrupte forlasas la ludĉambro kaj kaŝas supre laŭ sia propraĵo - du horojn antaŭ ol la dato de ludo devas finiĝi.
Ĉiuj ĉi tiuj estas komunaj spertoj por aŭtismaj gepatroj. Fakte, multaj aŭtomaj gepatroj spertas multe pli dramajn defiojn kun tipaj sociaj spertoj: ilia infano efektive balaas el la ĉambro, trafas alian infanon, aŭ falas emocie kiam li petas partopreni.
Estas multaj kialoj, kial tipaj sociaj agadoj estas malfacilaj por infanoj en la spektro - precipe kiam tiuj infanoj estas tre juna, havas severajn sentajn defiojn kaj / aŭ havas gravajn malfacilaĵojn kun akceptema kaj esprimiga lingvo. Ekzemple:
- La bruo kaj kaoso de teamo-aktiveco kiel futbalo povas esti sensacia koŝmaro por via aŭtisma infano.
- "Ludante kune" kun alia infano eble postulas nivelojn de socia engaĝiĝo, komunikado kaj intuado, kiuj estas preter la kapablo de via infano.
- Agadoj kun kompleksaj, nedifinitaj reguloj povas esti abrumadora, konfuzanta kaj frustra por via infano.
- "Krei" kaj ŝajnigi agadojn postulas multe pli da preparo kaj praktiko ol plej multaj gepatroj pretas aŭ kapablas provizi.
La realaĵo estas, ke multaj tipaj sociaj agadoj aspektas facilaj kaj amuzaj por panjo kaj paĉjo, sed estas palaj, malagrablaj, aŭ eĉ renversas al infanoj kun aŭtismo.
Gepatroj, kompreneble, sentas deziron konveni kun siaj familioj kaj samuloj - kaj ili povas kredi ke ekspozicio de sia infano kun aŭtismo al tipaj agadoj kaj eventoj eventuale kondukos al akcepto kaj kontrakto. Ili ankaŭ povas senti premon peli siajn aŭtismajn infanojn konduti "kutime".
Ĉu estas bona ideo, puŝi aŭtismajn infanojn en tipajn agadojn, kiujn ili klare ne ĝuas? Preskaŭ la tutan tempon (kun tre malmultaj nekutimaj esceptoj, kiuj inkluzivas kriz-situaciojn kaj specialajn, neeviteblajn eventojn), la respondo estas NO.
Jen kial:
- Tipaj aktivecoj implikas tipajn infanojn, gepatrojn kaj instruistojn / trejnistojn. Ĉi tiuj homoj malofte scias multe pri aŭtismo , kaj povas fariĝi senpacienca, frustrita kaj eĉ malbona kiam infano ne povas aŭ ne kunlaboras aŭ partoprenas.
- Tipaj aktivecoj ofte supozas nivelon de socia intuicio kaj kontravado, ke aŭtismaj infanoj ne havas. Ekzemple, peewee futbal-trejnistoj supozas, ke ĉiu 3 aŭ 4 jaroj en sia grupo ALREADY ekprenas la koncepton, ke ili ludos en teamoj, ke ilia laboro estas piedbati la pilkon en la celon, ke "faranta celon" estas bona afero , kaj ke ĉiuj ĝoju kiam pilko eniras celon. Infanoj kun aŭtismo, pro diversaj kialoj, eble ne havas ĉi tiun informon - kaj tiel la tuta sperto aspektas, kaj sentas, kiel kaoso. Dum infanoj kun aŭtismo kutime kapablas piedbati kaj kuradi, ili bezonas bonan grupon aŭ 1: 1 instrukcion kaj praktikon por ekpreni la konceptojn kaj konstrui la kapablojn, kiujn iliaj samuloj ŝajnas kapti el maldika aero.
- Negativaj spertoj kun tipaj agadoj ne ŝajnas konduki al pozitivaj spertoj kun tipaj agadoj. Jes, "provu kaj provu denove" estas bona mantra ĝenerale - sed la realaĵo estas, ke malmultaj infanoj kun aŭtismo aktive volis esti parto de socia grupo aŭ partoprenas socian aktivecon, do ili ne havas motivon por persisti. Fakte, se ili estas malfeliĉaj, ilia plej bona opcio estas montri sian malfeliĉon kiel laŭteble kaj evidente kiel eble, por eliri el la situacio kiel eble plej rapide!
- La granda plimulto de aŭtismaj infanoj havas zorgojn de intereso kaj prefero, ke ili, persone, ĝuu. Ĉi tiuj eble ne estas sociaj - aŭ ili eble implicas nur unu alian personon. Ili eble ne estas tipaj, aŭ aĝaj-taŭgaj . Ili eble ne gajnas la laŭdon de avoj aŭ tipaj samuloj. Sed ĉu via infano amas lobojn, ludilojn , princinojn de Disney aŭ ŝvebado en naĝejo, ĉi tiuj estas veraj interesoj, kiuj povas esti la bazo de rilato-konstruado, lertaĵo aŭ simpla amuzaĵo .