Apartigo en Surdaj Lernejoj

Kiam Haŭta Koloro Apartigis Nigrajn kaj Blankajn Surdajn Infanojn

Kiam lernejoj estis apartigitaj antaŭ jaroj, lernejoj por surduloj sekvis kostumon. Dum pli ol 100 jaroj, nigraj surdaj infanoj ĉeestis apartajn edukajn programojn, loĝigitaj ĉu sur apartaj kampusoj aŭ en apartaj konstruaĵoj en la sama kampuso kiel la lernejo por la surduloj . Ĉi tiu disiĝo kondukis al la evoluo de nigra dialekto de amerika signa lingvo , simila en naturo al "nigra anglo".

Kiam lernejoj por surduloj estis integritaj, ĉi tiuj apartaj konstruaĵoj kaj kampusoj jam estis fermitaj aŭ korpigitaj en la resto de la lernejo. Kun la tempo, la nigra dialekto de ASL mortis kiel la nigraj surdaj infanoj jam ne disigis de la blankaj surdaj infanoj. Feliĉe, la memoroj de ĉi tiu sperto konserviĝis en libroj kiel Sounds Like Home . Ĉi tiu apartigo estis kuraĝigita fare de la Nacia Asocio de Surduloj, kiu en 1904 rekomendis la starigon de apartaj lernejoj por nigraj surdaj infanoj.

Ĉi tiu apartigo signifis ke nigraj surdaj instruistoj povis akiri laborpostenojn en la apartaj programoj. La programoj produktis la unuajn nigrajn surdajn instruistojn, Julius Carrett kaj Amanda Johnson, ambaŭ el kiuj gradigis el la Norda Karolino programo por nigraj surduloj kaj HL Johns, kiu estis diplomiĝinta de la Maryland programo por nigraj surduloj. Ĉiuj tri estis dungitaj fare de la Teksaso-Instituto por Surdaj, muta kaj Blinda Kolora Junularo.

Listo de apartaj lernejoj

> Fontoj:

> Gannon, Jack R., Surda Heredaĵo , Nacia Asocio de la Surduloj, 1981, p.3.

> Paddon, Carol, kaj Humphries, Tom L. Inside Surda Kulturo , Harvard University Press, 2005, pp. 50-54.

> Hairston, Ernest kaj Smith, Linwood. Nigraj kaj Surdaj en Ameriko: Estas Ni KE Malsamaj , TJ Eldonistoj, Inc., 1983.