Cerebral-Palsio (CP) estas termino, kiu kovras gamon de fizikaj malkapabloj, kiuj malhelpas la kapablon moviĝi. Ĝi estas neurologia malordo kaŭzita de lezo al la cerbo dum patrino estas graveda aŭ baldaŭ post kiam la infano naskiĝas. Simptomoj de CP ofte rimarkas dum infanaĝo aŭ antaŭlernejaj jaroj antaŭ ol infano estas lerneja aĝo.
Ĉirkaŭ 10,000 beboj naskitaj en Usono ĉiujare diagnozas per CP.
Ĝi estas la plej komuna motivekapablo inter infanoj. CP estas daŭra kondiĉo. Ekzistas diversaj simptomoj, kiujn persono kun CP povas sperti. Simptomoj dependas de kiuj areoj de la cerbo estis damaĝitaj. Iu kun CP eble havas kelkajn el la sekvaj simptomoj aŭ pluraj. Ili ankaŭ povas varii en graveco, farante la sperton de ĉiu persono kun CP esti malsama. Simptomoj de CP inkluzivas:
- Stika aŭ disketa muskola tono
- Plej granda kontrolo de unu flanko de la korpo, kondukanta al pied-trenado aŭ malrapida brako
- Problemoj glutante, suĉante aŭ parolante
- Drooling
- Batalante kun ekvilibro kaj kunordigo
- Espasmos, tremoj aŭ senintencaj movadoj
Kiel Cerebral Paralizo Afekcias Lernadon kaj Klasĉambro
Multaj el la fizikaj movaj aferoj povas konduki al defioj por infanoj kun CP en la lernejo. Malfacilaĵo kontrolante muskolojn povas malfaciligi movi ĉirkaŭ klasĉambro. La tendenco por espasmos kaj aliaj senintencaj movadoj povas esti plimalbonigita per devi sidi dum longaj tempoj.
Temoj kun parolado kaj lingvo povas malfaciligi respondi demandojn kaj legi laŭte. Parolaj kaj lingvaj aferoj povas malfaciligi amikojn kaj sociajn kun kompanoj de klaso, kiuj eble ne komprenas la diferencojn de la infano spertanta CP.
Unuaj Paŝoj Se Vi Kredas Vian Infanon Eble Havos Cerebral Parcelon
Akiri detalan diagnozon. Plej multaj infanoj kun CP estas diagnozitaj kiel infantes aŭ antaŭlerneja aĝo.
Se via infano estis diagnozita en frua infanaĝo, vi volas scii pri precize la CP-simptomoj, kiujn via infano spertas.
Se vi zorgas, ke via lernejo-aĝa infano havas movadajn aferojn, kiuj povus esti CP, certigu, ke vi taksu, kiu klarigas la sperton de via infano. Pro tio ke CP influas malsamajn homojn en tiom da malsamaj manieroj, vi bezonos scii ĝuste, kion via infano luktas kun tia, ke vi povas rekomendi la bezonojn de via infano en la lernejo. Strategioj kaj teamoj, kiuj subtenas unu infanon kun CP, eble ne helpas al alia infano kun CP.
Kuniĝu kun la lernejo de via infano por akiri bezonajn servojn kaj loĝejojn. Studentoj kun CP kutime plenumas la kvalifikojn por plano 504 aŭ planoj de IEP-specifaj planoj, kiujn publikaj lernejoj devas sekvi por plenumi la bezonojn de specialaj studentoj. Kiu plano pravas por via infano dependos de la specifa sperto de via infano kun CP, kaj kiel ili interagas en la lerneja medio.
Baldaŭ, 504 plano estas kreita por helpi studenton kun identigita malkapablo por povi aliri kaj partopreni en lernejo. IEP estas specifa edukada plano desegnita por infano kun specialaj bezonoj. Dum 504 planoj faras lernejon atingeblajn al lernantoj kun malkapabloj, IEPs ofte pliiĝas en ŝanĝado de la lernilo kaj lernado de atendoj por egali kapablojn kaj bezonojn de infano.
La detaloj kaj diferencoj de ĉi tiuj planoj povas esti komplikaj, sed komencante la procezon por aliri servojn por via infano estas sufiĉe simpla. Simple iru al la lernejo kaj petu, ke via infano estas taksita por Specialaj Ed-Servoj aŭ 504 plano. Faru la peton per skribo aŭ retpoŝto por ke vi havos registron pri la peto, kiun vi faras.
Konservu komunikadon inter lernejo, instruistoj, kaj via infano aŭ adoleskantoj . Infanoj kun CP ofte vidas malsamajn terapiistojn kaj provizantojn en kaj ekster la lernejo. ekzemple, via infano povas labori kun parola terapiisto en la lernejo kaj ankaŭ havas plian privatan terapion ekster la lerneja tago.
Infanoj kun CP ofte havas aliajn unikajn diferencojn, kiuj povas postuli traktadon aŭ terapion, kiel ekzemple sperta aŭdienco.
Ĝi povas esti utila vidi ĉiujn ĉi tiujn homojn okupitajn en la edukado kaj traktado de via infano kiel ampleksa teamo, kun vi kiel administranto. Konservi komunikadon kun la instruisto de via infano kaj lasi malsamajn provizantojn scii pri ŝanĝoj en progreso aŭ disvolviĝo povas helpi homojn kunordigi kune por la plej bona subteno por via infano.
Vi scios la kapablecojn de via infano kaj bezonas pli bonan ol iu ajn alia. Per evoluigado de bonaj kaj malfermaj rilatoj kun ĉiuj edukistoj kaj provizantoj de via infano, vi estos en la plej bona pozicio ebla por rekompenci pro siaj bezonoj.
Lernejaj Strategioj kaj Gastoj por Infano Kun Cerebra Parlamento
Alirebla klasĉambro plano : Ŝanĝeblaj problemoj povas malfaciligi marŝi inter tabloj aŭ movi inter laborejoj. Feliĉe, instruistoj povas konsideri al la movado de via infano kiam ili kreas sian klasĉambro. Instruistoj eble bezonas fari aranĝojn por ricevi malsamajn tabulojn aŭ sidlokojn por siaj klasĉambroj, do provu lasi instruiston scii frue pri la bezonoj de via movado.
Akomodi ĉiutaga movado kaj ekzerco bezonas. Hodiaŭaj instruistoj estas trejnitaj pri kiel renkonti la bezonojn de diversaj studentoj. La vivo de infano dum la lerneja tago inkluzivas pli ol klasĉambro. Iuj aliaj areoj por konsideri:
- PE-instruistoj povas trovi manierojn por inkludi studentojn kun CP en ludojn kaj agadojn kiam ajn eblas.
- Malnovaj studentoj kun CP eble bezonas kroman tempon por akiri inter klasoj aŭ pli da profito elirante frue por eviti okupitajn korojn kun malfacila marŝado tra trafiko.
- Novaj kampaj dezajnoj kaj teamoj ofte estas desegnitaj por permesi al infanoj kun diversaj moveblaj aferoj pli grandan aliron moviĝi kaj ludi inter iliaj samuloj. Ĉi tio povas inkluzivi specialajn terajn kovradojn sub ŝaltiloj kaj diapozitivoj, aŭ diversa grimpado-teamo (grimpado, ŝtuparoj de malsamaj tipoj kaj ŝtuparoj) prefere ol sola stilo sur granda luda strukturo.
- Kontrolu kun la okupacio aŭ fizika terapeŭto de via infano por personecaj sugestoj. Ĉi tiuj provizantoj ofte restas nun kun la plej lastaj en adaptivaj aparatoj kaj ĉambraj konceptoj.
Konservu socian kun lernejanoj en la menso. Lerni kiel amikiĝi kaj kuniĝi kun aliaj estas grava vivkapablo, kiun via infano bezonos en sia estonteco. Formi sociajn ligojn ankaŭ gravas por la emocia sano kaj bonstato de via infano.
- Parolu kun la lernejo de via infano pri kiel la lernejo instruas al ĉiuj iliaj studentoj ami unu al alia - eĉ lernantoj, kiuj aspektas malsama aŭ havas malsamajn bezonojn. Majstroj povas krei toleran kaj subtenan klasĉambro por ke ĉiu studento povas formi amikecojn kaj lerni labori kun aliaj.
- Kuraĝigu vian infanon partopreni en eksterlerkulaj aktivecoj, kiuj interesas ilin. Eksterlerkulaj agadoj, kiel sportaj teamoj, skoltado kaj kluboj de hobio povas helpi vian infanon renkonti aliajn infanojn kun similaj interesoj kaj provizi tempon kune por ligi tiujn interesojn.
Kuraĝigi siajn personajn interesojn. Kiel ĉiuj infanoj, infanoj kun CP havas siajn proprajn unikajn interesojn kaj specialajn talentojn. Ili ankaŭ kreskas kaj evoluas laŭlonge de tempo, gajnante novajn fizikajn kapablecojn kaj kapablojn. Dum ĉiuj infanoj profitigas provi novajn sportojn, hobiojn aŭ persekuti aliajn interesojn, infanoj, kiuj spertas unikan defiojn, ne ĉiam rajtas esplori personajn interesojn.
Gepatroj povas koncerni grupon kunvenanta la bezonojn de sia infano. Tamen, multaj infanaj kluboj kaj eksterlerkulaj aktivecoj strebas esti alireblaj kaj inkluzivaj al ĉiuj infanoj.
Gepatroj ankaŭ povas maltrankviliĝi pri sia infano jam sufiĉe sufiĉa por fari, ĉar administrado de lernejo povas esti malfacila. Ankoraŭ tiel, ekster agadoj bazitaj sur la interesoj de via infano povas doni al ili belan ripozon de la postuloj de lernejo. Via infano ankaŭ povas akiri konfidon, ĉar ili daŭre kreskas iliajn kapablecojn.
> Fonto s:
> Centroj por Malsana Kontrolo kaj Antaŭzorgo, "11 Aferoj Scii pri Cerebra Parlamento". 13 Mar. 2017.
> Centroj por Malsana Kontrolo kaj Antaŭzorgo "Cerebral-parolado (CP)." Centroj por Malsana Kontrolo kaj Antaŭzorgo. 13 Mar. 2017.