Fluctuanta aŭda perdo estas aŭdita perdo, kiu ŝajnas ofte ŝanĝi. Postaj aŭdaj provoj povas fari la aŭdan perdon ŝajnas pli bone aŭ pli malbona. Ĉi tiu tipo de perdo povas esti asociita kun kondukaj aŭdaj perdo aŭ sensorinaŭra aŭdo-perdo kaj povas plimalbonigi kun la tempo.
Fluctuanta Aŭdienco - Kaŭzoj
La plej komunaj kaŭzoj de fluctuaj aŭdaj perdoj estas:
- Infektoj de oreloj (Otitis amaskomunikiloj)
- Ora vakso
- Bruo ekspozicio
- Malsano de Aŭtomuna Meza Orelo
- La malsano de Meniere
- Neuropatía auditiva
- Ampleksa Vestibula Akvedukta Sindromo
Por la celo de ĉi tiu artikolo, ni fokusos pri fluctuaj kondukaj aŭdaj perdo kiel rezulto de meza aŭdo-infektoj kun fluido, ĉar ĉi tiu estas la plej ofta kaŭzo de fluctuaj aŭdaj perdo.
Fluctuanta Aŭdanta Perdo - Efekto pri Parolado kaj Lingvo Kompreno
Fluviga aŭdo-perdo povas efiki la akademian agadon de infano pro reduktita kapablo aŭdi. Ekzemple, multnombraj aŭdaj infektoj kun meza orelo fluida povas efiki aŭdadon dum monatoj. Sonoj mordas kaj individuo devos streĉi aŭdi la plej molajn paroladojn. Se ekzistas aŭda bruo, kiel en klasĉambro, aŭdado fariĝas eĉ pli malfacila. Signifaj porcioj de grupaj aŭ klasaj diskutoj povas esti nekredeblaj. Por pli juna infano, kiu ankoraŭ lernas paroladon kaj lingvon, povas esti rimarkinda malfruo en la akiraĵo aŭ eble ekzistu eraroj en parola produktado ĉar ili ne povas aŭdi la korektan prononcon de vortoj.
Fluctuantaj Aŭdaj Perdoj - Socia Emocia Efekto
Kiam ekzistas nekonsistema aŭdaca kapablo, persono ŝajnas "aŭdi nur kion ili volas aŭdi" aŭ ŝajnas simple ne atenti. Ĉi tio povas efektive prokrasti traktadon se la problemo estas vidata kiel unu el la kondutoj kaj ne vera vera aŭdienco.
Iuj kondutoj fluctuantaj aŭdaj perdo povas esti eraraj por inkluzivi:
- Atentaj problemoj
- Sekureco
- Distrakteco
- Socia senmorteco
- Nepartopreno
- Manko de memestimo
Fluctuanta Aŭdienco Perdo - Administrado
Regulaj pruvoj en la lernejo por monitori aŭdojn kaj lingvajn malfruojn estas grava parto de frua identigo de fluctuaj aŭdaj perdo. Unufoje fluctuanta aŭdaj perdo estas identigita, medicina administrado estas ŝlosilo. Kuracista administrado varias laŭ la kaŭzo de la fluctuaj aŭdaj perdo; ekzemple, mastrumado de kronika meza aŭdo-fluido aspektos tre malsama ol demarŝo de pligrandigita vestibula akvedukta sindromo. En iuj kazoj, plifortigo per auxdaj helpoj aŭ uzado de helpa aŭskultilo estas necesa.
Komunikado estas ŝlosilo; edukistoj devus scii, ĉu estas aŭdanta problemo kaj kiaj signoj serĉi certigi, ke informoj prezentitaj en klaso estas komprenitaj. Infanoj kun fluctuaj aŭdaj perdo devas esti instruitaj kiel rekompenci sin mem - lerni kiel peti ripeton aŭ movi al pli bona loko por aŭdi instrukciojn estas valora kapablo, kiu ebligos ilin.
En iuj kazoj, unu laŭ unu gvidado aŭ ekstra helpo eble necesas "ekkapti" pri kapabloj, kiujn ili eble maltrafis.
Fontoj:
Anderson A, Matkin N (2007) Rilato pri Grado de Longtema Aŭdienca Perdo al Psikosocia Efiko kaj Edukaj Rimedoj.
Soni, A. Ear infektoj (otitis media) en infanoj (0-17): uzo kaj elspezoj, 2006 . Statistika Mallonga n. 228. Agentejo por Sano-Esploro kaj Superkvalita Retejo.
Ĝisdatigita de Melissa Karp, Au.D.