Aŭdanta perdo estas la plej ofta sensora deficito spertata de infanoj. Proksimume tri milionoj da infanoj en Usono havas aŭdajn perdon. Aŭdanta perdo, precipe kiam ĝi okazas frue en la vivo de infano, povas tre influi lingvon kaj lingvon-disvolviĝon.
Proksimume 1,3 milionoj da usonaj infanoj sub 3 jaroj havas aŭdi perdon. Eĉ tempolaj aŭ traktataj formoj de aŭdado, kiel ekzemple fluidaĵo en la oreloj , povas kaŭzi malfruojn, se ili spertas infanon, kiu lernas kompreni lingvon kaj paroli.
Malsamaj sociaj kapabloj ankaŭ povas okazi en infanoj kun aŭdaj perdo. Aldone, multaj infanoj kun aŭdaj perdo spertas malfacilecon en areoj de akademia atingo.
Ĉi tiuj estas preventeblaj-frua detektado de aŭdaj perdo, kaj efika interveno povas malpliigi la efikon, kiun la aŭdo-perdo havas sur la evoluo de infano.
Signoj kaj Simptomoj de Aŭdanta Perdo en Infanoj kaj Infanoj
Ĉi tiuj estas la fruaj signoj kaj simptomoj de aŭdaj perdo en infaninoj kaj infanoj.
Infaninoj:
- Ĝi ne ekkriis laŭte brue
- Ne turnas sian kapon al sonoj
- ĝi ne diras almenaŭ iuj vortoj de 12 jaroj de aĝo
Plej malnovaj infanoj:
- malfrua parola disvolviĝo
- parolado, kiu ne klaras
- Ne sekvas direktojn
- ofte petas, ke vi ripetu tion, kion vi diris
- aŭskultas muzikon aŭ televidon en alta volumo
Plej multaj infaninoj estas pruvitaj por aŭdado per naskiĝo kaj infanoj kutime provas denove antaŭ komencado de lernejo. Tamen, se via infano aŭ infano montras simptomojn de aŭdaj perdo en ajna momento, gravas havi ilin provita kiel eble plej baldaŭ minimumigi iujn efikojn, kiujn aŭdus perdo povus havi en ilia evoluo.
Aŭdienco Perdo kaj Infana Disvolviĝo
Ĉi tiuj estas la signoj kaj simptomoj de aŭdaj perdo kaj la efiko sur infana evoluo.
- Malfrua parolada evoluo: la infano ne diras 50 individuajn vortojn per sia dua naskiĝtago aŭ formas du-vortajn frazojn per sia dua naskiĝtago.
- Vortotrezoro disvolvas multe pli malrapide en infanoj, kiuj havas aŭdajn perdon. La breĉo en vortotrezoro inter infanoj kun kaj sen aŭdado malpliiĝas kun aĝo.
- Infanoj kun aŭdaj perdo malfacilas aŭdi kaj poste prononci iujn sonojn kiel "s", "sh", "f", "t" kaj "k". Ĉi tio influas la vojon, kiun ili parolas kaj povas malfaciligi ilin kompreni.
- Infanoj kun aŭdaj perdo ofte malfacilas kun kompleksa juĝa strukturo.
- La infano povas malfacile aŭdi vortajn finojn kiel -s aŭ -ed.
- Ili kelkfoje ne povas aŭdi siajn proprajn voĉojn kiam ili parolas aŭ aŭdas nur disordigitan version de si mem, kiam ili parolas ke ili parolu laŭte aŭ tro malfrue.
- Infanoj kun aŭdaj perdo ofte batas akademie.
- Komunikproblemoj povas konduki al sociaj problemoj kaj sentoj de izolado inter infanoj kun aŭdaj perdo kaj paroladaj malfruoj.
Kiel antaŭe menciis, frua detektado de aŭdado kaj frua taŭga interveno estas grava por la plej bonaj rezultoj. La tipo de interveno uzata dependas de la tipo kaj grado de aŭdado kaj kutime okupas teamon de profesiuloj. Interveno diferencas por ĉiu infano.
Vorto De
Ajna traktado, kiu plibonigas aŭ helpas aŭdojn, ankaŭ minimumigos kaj helpos korekti ajnajn evoluajn malfruojn, inkluzive de akademiaj kaj sociaj problemoj. Ekzemploj de iuj traktadoj por aŭdaj perdo inkluzivas aŭdiencojn aŭ kirurgion.
En multaj kazoj, parola terapio povas esti helpema por plibonigi iujn problemojn parolantan, kiuj rezultis de neprovita aŭdienco. Por infanoj, kiuj estas tute surdaj, signa lingvo povas helpi remedi akademiajn kaj sociajn problemojn kaj minimigi sentojn de izolado.
> Fontoj:
> Usona Akademio de Otolaryngology-Kapo kaj Kolo-Kirurgio. Infana Aŭdienco.
> Usona Lingvo-Lingvo-Aŭdienca Asocio. Efektoj de Aŭdienco Perdo pri Disvolviĝo.
> CDC. Aŭdanta Perdo en Infanoj.
> NCBI. Malvirta aŭdienco kaj lingva malfruo en infaninoj: Diagnostiko kaj genetiko.
> Miĉigano-Medicino. Parolado kaj Lingvo Malfruas Malordo.