Pruntante Manon, Estanta Ponto
KIO ESTAS ITINERANTA Instruisto?
Vojaĝa instruisto de la surda / malmola aŭdienco ĝenerale vojaĝas ĉirkaŭe, vizitante multajn surdajn kaj malmolajn aŭdajn studentojn en lokaj lernejaj programoj. La itinero agas kiel ligo inter la lernejo kaj familio de la surda aŭ malmola aŭdanta infano.
BASKaj FUNKOJ DE UNA ITINERANTA Instruisto
Vojaĝa instruisto plenumas multajn rolojn, kelkajn ŝlosilojn, kiuj estas listigitaj sube:
- Certigu, ke la studento havas taŭgajn / taŭgajn subtenajn servojn.
- Monitorigi lingvan disvolviĝon.
- Monitorea aŭdienca trejnado kaj uzo de aŭdora ekipaĵo.
- Lernado laŭ necese.
Komunaj Kvalifikoj de ITINERANTAJ Instruistoj
Revizio de labor-listigo por itinaj instruistoj enlistigis la jenajn tipajn kvalifikojn por dungado. Ne ĉiuj listeroj postulis, ke la solvanto havas ĉiujn ĉi tiujn kvalifikojn:
- Majstreco sur surda edukado.
- Licenciatura en eduko.
- Scio pri signa lingvo.
- Kono pri aŭdienca teamo.
- Kono pri lerneja planlernejo de elementa al mezlernejo.
PERSONA SUBTENO DE ITINERANTAJ TEACHOJ
Ekzistas Yahoo-grupo, DHHitinerantteachers, sed ŝajnas esti senaga. Eble vojaĝa instruisto de ĉi tiu artikolo povas revenigi la grupon.
LIBROJ DE TIEJ ITINERANTOJ
Butte-publikigadoj proponas du librojn:
- La Arto de Itinero Instruanta por Instruistoj de Surduloj kaj Malmola Aŭdienco de Mary Deane Smith, 1997, ISBN 1884362257
- La Manlibro de Itinerant Teacher, de Carolyn Bullard, ankoraŭ ne publikigita kiam tiu artikolo estis skribita.
ARTICLOJ Kaj VIVAJ RURKUROJ SUR ITINERANTA TEKTAJ
Artikoloj eldonitaj:
American Annals of the Surdaj eldonis almenaŭ du artikolojn:
- Luckner, J. & Miller, K., Itinerant Instruistoj: Respondoj, Perceptoj, Preparado, kaj Studentoj Servitaj, volumo 139 (2: marto), 111-118.
- Yarger, CC, & Luckner, JL (1999). Iranta Instruado: La Interna Rakonto. volumo 144 (4), 309-314.
Rimedoj retejo:
- Rolo de la Vojaĝa Majstro por Studentoj, kiuj estas Surdaj aŭ Malmolaj Aŭdantaj - Paĝo kun detaloj pri la taskoj kaj respondecoj de itinero.
- La Itinero-Konekto - Ĉi tiu retejo difinas itinantan instruadon, kaj havas elŝuteblaj formoj por itinaj instruistoj.
- Strategioj por la Vojaĝa Majstro de la Surdaj kaj Malmolaj Aŭdoj - ĉi tio estas Powerpoint-prezento de konsiloj kaj gvidado por itinaj instruistoj.
- Itinerant Iloj kaj Trezoroj - La Rimedoj pri Materialoj kaj Teĥnologiaj Rimedoj ĉe la Florido-Lernejo por la Surduloj kaj Blinduloj en Sankta Agustino sugestas rimedojn por itinaj instruistoj.
Pri vizitanto skribis: Ili ne devas fari ĝin sola, ni (Itinerant TODs) estas por subteni la studento kaj subteni la instruistojn. Petu nin aldoni al la IEP de la infano. Mi rimarkas, ke ne ĉie havas sufiĉe da TODs por iri, sed la klasĉambroj ankoraŭ bezonas peti unu. Ĉi tiuj tagoj ekzistas multaj studentoj kun ampleksa gamo de specialaj bezonoj. Klasĉambroj devas peti helpon de aliaj profesiuloj kun specialaj kapabloj por provizi priman edukadon por ĉiuj iliaj studentoj.
TODs povas helpi ĉi tiujn studentojn ricevi taŭgan edukadon kaj ĝui siajn lernejajn tagojn kaj helpante klasĉambroj ĝuas havi tiun D-HH-studenton en siaj klasĉambroj. TODs povas ankaŭ helpi la studenton lernante por rekompenci por si mem, do ili ne havas negativajn spertojn. La instruistoj de rimedoj estas teruraj, sed ili malofte havas la fono-informajn specifaĵojn al D / HH-studentoj. En niaj BOCES-n-1, ni havas tagojn de konferenco dediĉitaj al klasĉambroj, kiuj lernas pli pri D / HH-studentoj, do la spertoj estos reciproke utilaj.
Ĉu vi estas itinero instruisto de la surdaj / malmola aŭdienco?
Kiel estis la sperto? Kunhavigu viajn spertojn kaj konsilojn (se vi havas) por aliaj itinantaj instruistoj.